Plantejament:
Degut a que en V. tenia pendents unes proves a Sant Joan de
Déu, vem rebre els resultats i els vem estar analitzant. A nivell neurològic no
va sortir cap resultat relevant, però si aspectes d’ansietat i depressió. Tampoc
nivells límits destacables de raonament verbal, que era el que ens preocupava.
La psicòloga del centre parlant amb els especialistas de
Sant Joan de Déu, sobre pautes de treball que veient el perfil del V. s'aproparien a un TANV o un Trastorn d'aspectre autista.
Objectius:
- ús de les tecnologies a l'aula per provar la utilitat en el V. i els demés alumnes.
- ús d'una grabadora per a grabar les classes i poder repassar sentint-lo a casa.
- aprofitar les pautes adreçades a l'escola en les diferents matèries, en aquest cas o provem a Matemàtiques.
Desenvolupament:
En aquesta sessió de Matemàtiques seguiem amb el tema que vem començar abans de setmana santa. Com que calia refrescar coneixements i anar provant noves pautes de treball amb en V. i els altres alumnes vem fer ús de les noves tecnologies per a fer-ho.
En aquest cas vem fer servir una web anomenada slideshare on els usuaris afegeixen materials de moltes temàtiques diferents, semblants a un Power Point. Així doncs, fent servir un que tractava polinomis vem refrescar coneixements i vem seguir amb el trasncurs de la classe.
Aquest material estava molt bé ja que no tractava aquestes expressions matemàtiques de manera seria i sense atractiu, sinó que feia ús de colors, fletxes i aclariments per fer entenedor aquest tema.
De la mateixa manera, en V. va enregistrar amb la grabadora la classe per poder escoltar-la a casa i poder verificar la utilitat d'aquestes noves eines.
La sessió va transcòrrer de manera molt entenedora i divertida per als alumnes.
Observacions:
Degut a que algunes d'aquestes pautes de treball són plantejades en un inici per a en V. vaig plantejar a en A. i en J. la mateixa possibilitat de poder portar portàtils a l'aula i de poder enregistrar classes quan ells creiesin convenient.
Les dificultats tant d'en A. com d'en J. són sobretot atencionals per la qual cosa són aspectes que, com per exemple enregistrar les classes, els poden ajudar per reforçar-ho a casa.
Pel que fa a en V. en la reunió amb els seus pares i professora particular vem establir un contacte via e-mail i agenda per tal d'anar comentant aspectes sobre el transcurs de l'aprenentatge a l'escola. Així doncs, després d'aquestes noves pautes incorporades al dia a dia de l'escola, les vaig fer saber a la seva professora per tal de treballar conjuntament a l'escola i a casa.
Bibliografia:
Us deixo un enllaç on s'explica de manera més detallada aquest trastorn i les pautes per tal de treballar-lo a l'escola.
No hay comentarios:
Publicar un comentario